Koerte intelligentsus inimestega suhtlemisel

Teame, et koerad oskavad inimestega suhelda, näiteks on suurepärased "lugege" meie žeste ja kehakeel. On juba teada, et see võime ilmnes koertel aastal kodustamise protsess. Kuid sotsiaalne suhtlus ei ole ainult žestide mõistmine, see on palju enamat. Mõnikord tundub, et nad loevad meie mõtteid.

Kuidas kasutavad koerad inimestega suhtlemisel intelligentsust?

Teadlased asusid uurima koerte sotsiaalse suhtlemise oskusi ja leidsid, et need loomad on sama andekad kui meie lapsed. 

Aga mida rohkem vastuseid laekus, tekkis järjest rohkem küsimusi. Kuidas kasutavad koerad inimestega suhtlemisel intelligentsust? Kas kõik koerad on võimelised tahtlikuks tegevuseks? Kas nad teavad, mida inimene teab ja mis on tundmatu? Kuidas nad maastikul navigeerivad? Kas nad suudavad leida kiireima lahenduse? Kas nad mõistavad põhjuse ja tagajärje seoseid? Kas nad mõistavad sümboleid? Ja nii edasi.

Duke'i ülikooli teadlane Brian Hare viis läbi rea katseid omaenda labradori retriiveriga. Mees kõndis ja peitis maiuse ühte kolmest korvist – pealegi oli koer samas ruumis ja nägi kõike, aga peremeest toas polnud. Seejärel astus peremees tuppa ja jälgis 30 sekundit, kas koer näitab, kuhu maius peidetud on. Labrador tegi suurepärast tööd! Kuid teine ​​katses osalenud koer ei näidanud kunagi, kus kõik on – ta lihtsalt istus ja kõik. See tähendab, et siin on olulised koera individuaalsed omadused.

Koerte suhtlemist inimestega uuris ka Adam Mikloshi Budapesti ülikoolist. Ta leidis, et enamik koeri kipub inimestega sihikindlalt suhtlema. Ja et nende loomade jaoks on väga oluline ka see, kas sa näed neid või mitte – see on nn publikuefekt.

Ja selgus ka, et koerad mitte ainult ei mõista sõnu ega taju infot passiivselt, vaid oskavad meid kasutada ka tööriistana oma eesmärkide saavutamiseks.

Kas koerad saavad sõnadest aru?

Meie lapsed õpivad uusi sõnu uskumatult kiiresti selgeks. Näiteks alla 8-aastased lapsed suudavad päevas pähe õppida 12 uut sõna. Kuueaastane laps teab umbes 10 sõna ja keskkooliõpilane umbes 000 (Golovin, 50). Kõige huvitavam on aga see, et uute sõnade päheõppimiseks ainult mälust ei piisa – tuleb osata ka järeldusi teha. Kiire assimilatsioon on võimatu, mõistmata, milline "silt" konkreetsele objektile kinnitada, ja ilma korduvate kordusteta.

Nii saavad lapsed 1–2 korral aru ja mäletavad, milline sõna on objektiga seotud. Pealegi ei pea isegi last spetsiaalselt õpetama – piisab, kui talle seda sõna näiteks mängus või igapäevasuhtluses tutvustada, mõnda eset vaadata, sellele nime anda või muul viisil tähelepanu juhtida. seda.

Ja lapsed oskavad rakendada ka elimineerimismeetodit ehk jõuda järeldusele, et kui nimetad uue sõna, siis see viitab varem tundmatule subjektile juba tuntud teemade hulgas, isegi ilma sinupoolsete lisaselgitusteta.

Esimene koer, kes suutis tõestada, et ka neil loomadel on sellised võimed, oli Rico.

Tulemused üllatasid teadlasi. Fakt on see, et 70ndatel tehti ahvidele sõnade õpetamiseks palju katseid. Ahvid suudavad õppida sadu sõnu, kuid pole kunagi olnud tõendeid selle kohta, et nad suudaksid kiiresti ilma täiendava koolituseta uute objektide nimed üles korjata. Ja koerad saavad sellega hakkama!

Juliane Kaminski Max Plancki Teadusuuringute Ühingust viis läbi katse Rico-nimelise koeraga. Omanik väitis, et tema koer teadis 200 sõna ja teadlased otsustasid seda testida.

Kõigepealt rääkis perenaine, kuidas ta Ricole uusi sõnu õpetas. Ta ladus erinevaid esemeid, mille nimesid koer juba teadis, näiteks palju erinevat värvi ja suurusega palle ning Riko teadis, et tegemist on näiteks roosa või oranži palliga. Ja siis ütles perenaine: "Tooge kollane pall!" Nii et Rico teadis kõigi teiste pallide nimesid ja oli ühe, mille nime ta ei teadnud – see oli kollane pall. Ja ilma täiendavate juhisteta tõi Riko selle.

Tegelikult teevad täpselt samad järeldused ka lapsed.

Juliane Kaminski katse oli järgmine. Kõigepealt kontrollis ta, kas Riko tõesti 200 sõnast aru sai. Koerale pakuti 20 komplekti 10 mänguasja ja ta teadis tegelikult nende kõigi jaoks sõnu.

Ja siis viisid nad läbi eksperimendi, mis üllatas kõiki kirjeldamatult. See oli proovikivi oskusele õppida uusi sõnu objektide kohta, mida koer polnud varem näinud.

Tuppa pandi kümme mänguasja, millest kaheksat Riko teadis ja kahte polnud ta varem näinud. Veendumaks, et koer ei haaraks esimesena uut mänguasja lihtsalt sellepärast, et see on uus, paluti tal esmalt tuua kaks juba tuntud mänguasja. Ja kui ta ülesande edukalt täitis, anti talle uus sõna. Ja Riko läks tuppa, võttis ühe kahest tundmatust mänguasjast ja tõi selle.

Lisaks korrati katset 10 minuti pärast ja seejärel 4 nädala pärast. Ja mõlemal juhul jättis Riko selle uue mänguasja nime suurepäraselt meelde. See tähendab, et ühest korrast piisas, et ta saaks uue sõna selgeks õppida ja meelde jätta.

Teine koer, Chaser, õppis sel viisil üle 1000 sõna. Selle omanik John Pilley kirjutas raamatu sellest, kuidas tal õnnestus niimoodi koera koolitada. Pealegi ei valinud omanik kõige võimekamat kutsikat – ta võttis esimese, kes ette sattus. See tähendab, et see pole midagi silmapaistvat, vaid midagi, mis ilmselt on paljudele koertele üsna kättesaadav.

Seni pole kinnitust, et mõni teine ​​loom peale koerte suudaks niimoodi uusi sõnu õppida.

Foto: google.by

Kas koerad mõistavad sümboleid?

Katsel Ricoga oli jätk. Mänguasja nime asemel näidati koerale mänguasja pilti või väikest koopiat esemest, mille ta pidi kõrvaltoast tooma. Pealegi oli see uus ülesanne – seda perenaine talle ei õpetanud.

Näiteks Rikole näidati tillukest jänest või mängujänese pilti ja ta pidi tooma mängujänese vms.

Üllataval kombel mõistsid Rico, nagu ka kaks teist Julian Kamensky uuringus osalenud koera, suurepäraselt, mida neilt nõuti. Jah, keegi sai paremini hakkama, keegi halvemini, vahel tuli ette vigu, aga üldiselt sai ülesandest aru.

Üllataval kombel on inimesed pikka aega uskunud, et sümbolite mõistmine on keele oluline osa ja loomad pole selleks võimelised.

Kas koerad saavad järeldusi teha?

Veel ühe katse viis läbi Adam Mikloshi. Koera ees olid kaks tagurpidi tassi. Teadlane näitas, et ühe tassi all ei olnud maiust, ja uuris, kas koer saab järeldada, et maius on peidus teise tassi all. Katsealused said oma ülesandega üsna edukalt hakkama.

Teine katse oli mõeldud selleks, et näha, kas koerad saavad aru, mida te näete ja mida mitte. Palud koeral palli tuua, kuid see on läbipaistmatu ekraani taga ja sa ei näe, kus see on. Ja teine ​​pall on läbipaistva ekraani taga, et saaksite seda näha. Ja kuigi teie näete ainult ühte palli, näeb koer mõlemat. Mis te arvate, millise palli ta valib, kui palute tal see tuua?

Selgus, et enamikul juhtudel toob koer palli, mida te mõlemad näete!

Huvitav on see, et kui näete mõlemat palli, valib koer ühe või teise palli juhuslikult, mõlemal umbes poole ajast.

See tähendab, et koer jõuab järeldusele, et kui palute palli tuua, peab see olema pall, mida näete.

Teine Adam Mikloshi katsetes osaleja oli abikoer Phillip. Eesmärk oli välja selgitada, kas Phillipile saab õpetada paindlikkust töö käigus tekkida võivate probleemide lahendamisel. Ja klassikalise treeningu asemel pakuti Phillipile korrata toiminguid, mida temalt ootate. See on nn “Do as I do” koolitus (“Do as I do”). See tähendab, et pärast eelnevat ettevalmistust näitate koerale toiminguid, mida ta pole varem teinud, ja koer kordab teie järel.

Näiteks võtad veepudeli ja kannad seda ühest toast teise, siis ütled “Tee nagu mina” – ja koer peaks sinu tegevust kordama.

Tulemus ületas kõik ootused. Ja sellest ajast peale on Ungari teadlaste meeskond seda tehnikat kasutades koolitanud kümneid koeri.

Kas pole hämmastav?

Viimase 10 aasta jooksul oleme koerte kohta palju õppinud. Ja kui palju avastusi meid veel ees ootab?